這個(gè)戲劇性的場(chǎng)景，極其真實(shí)地印證了當(dāng)下就業(yè)問(wèn)題特別是大學(xué)就業(yè)難的嚴(yán)峻性；這也是今年兩會(huì)政協(xié)的一號(hào)提案，為什么是致公黨中央提出的關(guān)于解決就業(yè)問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)背景。能否就業(yè)不僅關(guān)乎經(jīng)濟(jì)來(lái)源，也關(guān)系到求職者的尊嚴(yán)即心理感受和社會(huì)地位。一般地說(shuō)，就業(yè)問(wèn)題關(guān)系社會(huì)安定；而應(yīng)屆和往屆積沉的上千萬(wàn)待業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生若找不到工作，那就更可能是一個(gè)社會(huì)危機(jī)信號(hào)。致公黨現(xiàn)任9位主席和副主席，有7位擔(dān)任過(guò)大學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，他們絕不是“杞國(guó)無(wú)事憂天傾”。在我看來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難尤須重視，不僅是他們比失業(yè)的農(nóng)民工更集中、能量更大因而“更可怕”，而且因?yàn)樗麄兺顿Y更多、期望值更高而“退路”和抗挫折經(jīng)歷更少。特別是窮人家苦讀出來(lái)的孩子，背負(fù)著一家人“翻身”的希望和債務(wù)，又無(wú)力選擇讀研避過(guò)經(jīng)濟(jì)衰退周期，就業(yè)不成更著急。
兩會(huì)會(huì)場(chǎng)內(nèi)外，大家都在為解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題支招兒。有近期措施建議，如修改《勞動(dòng)合同法》關(guān)于不得隨意解雇員工的規(guī)定；有中長(zhǎng)期措施建議，如延長(zhǎng)大學(xué)和高職學(xué)制一年，第一年搞軍訓(xùn)。這類建議我看很不靠譜兒：前者不愿正視勞資關(guān)系早該調(diào)整，不如搞崗前培訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)等方式兼顧勞資又切實(shí)可行；后者采用的拖延戰(zhàn)術(shù)，回避不了現(xiàn)實(shí)矛盾，反而加重貧困家庭學(xué)生的負(fù)擔(dān)和怨尤。大學(xué)生就業(yè)難是社會(huì)綜合征，必須找準(zhǔn)并發(fā)的病因和癥結(jié)，長(zhǎng)短期療效結(jié)合，用“復(fù)方”下藥治療。
據(jù)【江西大唐人力】觀察，學(xué)校的盲目擴(kuò)招和專業(yè)設(shè)置、學(xué)生的就業(yè)觀念、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不合理、民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展不順利、社會(huì)權(quán)利的不公不平，都是造成大學(xué)生就業(yè)難的因素。
林姓女生質(zhì)問(wèn)“為何當(dāng)初要培養(yǎng)那么多大專生”，其實(shí)問(wèn)題提得不準(zhǔn)。是因?yàn)榇髮W(xué)本科生擴(kuò)招得太多，“蓋”著了大專生，才使她想到農(nóng)村基層(包括偏遠(yuǎn)小學(xué))任教也不得。而你看只要是個(gè)大學(xué)都成立了新聞系，無(wú)非因?yàn)檗k學(xué)成本極低，它們的畢業(yè)生好找工作那倒不正常了。
央視的倪萍和崔永元在兩會(huì)上“斗嘴”，一個(gè)說(shuō)大學(xué)生的就業(yè)觀念有問(wèn)題，應(yīng)該放下身段；另一個(gè)說(shuō)是社會(huì)招人有問(wèn)題，例如懂四門外語(yǔ)的女生求職賓館前臺(tái)服務(wù)員也不可得。他們說(shuō)的各有一定道理。大學(xué)生“轉(zhuǎn)變”了觀念又怎樣？他不是想“就業(yè)”，而是像李嘉誠(chéng)、王永慶一樣自己去創(chuàng)業(yè)，這就遇到兩個(gè)問(wèn)題：一個(gè)是中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、原全國(guó)工商聯(lián)副主席保育鈞所講的，國(guó)家為扶持中小企業(yè)出臺(tái)的一系列政策，在地方上并沒(méi)有取得預(yù)期的效果，政府應(yīng)對(duì)這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的產(chǎn)業(yè)振興策略，可能使民營(yíng)經(jīng)濟(jì)更加邊緣化。另一個(gè)是郎咸平一再講過(guò)的，中國(guó)偏重的制造業(yè)附加值低而且不需要中高級(jí)人才，服務(wù)業(yè)大發(fā)展才能大量吸收知識(shí)型人才。歧視民企和忽視第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展之外，當(dāng)然還有政府工作人員從管制尋租向公共服務(wù)轉(zhuǎn)型的問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)環(huán)境不改變，想“自雇”創(chuàng)業(yè)談何容易？
大學(xué)生想到國(guó)企做個(gè)工人，比如愿意“放下身段”做個(gè)公路收費(fèi)站的員工，容易嗎？不必諱言，不少國(guó)企和事業(yè)單位存在“世襲”現(xiàn)象，本系統(tǒng)本單位的子女優(yōu)先，底層特別是農(nóng)村出來(lái)的畢業(yè)生再優(yōu)秀也競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)人家。除了非國(guó)家統(tǒng)考不可的職位之外，有個(gè)有權(quán)有勢(shì)的“畢姥爺”，一個(gè)電話就把位置給占了，“氣死你”……
醫(yī)治這些阻礙大學(xué)生就業(yè)的綜合征，應(yīng)該從現(xiàn)在就著手，中長(zhǎng)期生效的措施并不會(huì)妨礙當(dāng)前的對(duì)策。否則，問(wèn)題越積越多，經(jīng)濟(jì)危機(jī)過(guò)去了也還會(huì)有青年失業(yè)困擾。
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